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资讯
教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》4
教育部与中科院联合推出首期“特色科学教师研修班”开班4
教育部部署大中小学思政课一体化共同体建设张欣;5
教育部颁布《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》5
省教育厅党组书记、厅长申红兴深入定点帮扶村调研指导乡村振兴工作6
省教育厅启动厅系统教育政策理论和工作讲座学习活动6
我省3个案例被教育部评为全国“双减”工作优秀案例7
青海省召开2021年国家义务教育质量监测结果反馈解读会7
系列学习
深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述8-13
学习宣传贯彻党的二十大精神
坚持以党的二十大精神为指引 推进教育人才工作高质量发展申红兴;14-15
深刻把握学习贯彻党的二十大精神的“三量”郭永发;16-17
把“四爱三有”教育作为教育系统捍卫“两个确立”的实践抓手方立江;杨旭;18-20
以铸牢中华民族共同体意识为主线加强和改进党的民族工作马明忠;21-22
本刊特稿
与时俱进 守正创新 办好人民满意的教育期刊——《青海教育》2022年度教育宣传工作综述陈景东;23-24
政策导航
青海省初中生物学作业设计指南25+27
青海省初中物理作业设计指南26-27
青海省初中化学作业设计指南28+35
青海省普通高中化学学科教学指导意见（试行）29-35
青海省普通高中物理学科教学指导意见（试行）36-45
“双减”进行时
持续推动“双减”工作落地落实王小宁;46
十项措施齐发力 紧盯关键抓治理47
规范校外培训行为 保障学生合法权益48
坚持“六个突出” 推动校外培训治理取得实效49
教育视点
新时代中小学劳动课程的构建与实施李瑞明;50-51
思政课建设
中华民族共同体意识融入青海省大中小学思政课一体化教学探究李明臻;52-53
新时代高职院校学生党建与思政课融合机制建构探析——以青海建筑职业技术学院为例管慧;54-55
浅析红色教育在农村小学的实施策略严慧娉;吴瑞芳;56+58
浅谈一体化视域下初中道德与法治课的守正创新孟圆圆;57-58
“石榴籽”精神育人的实践研究——以西宁市东关回族女子小学为例魏慧玲;苏惠萍;59+61
民族地区普通高中社会主义核心价值观协同民族团结教育研究——以青海省海北州为例刘文辉;60-61
劳动教育
笃行不怠 劳动育人——西宁市龙泰小学校园农场劳动教育实践探索刘丽娟;62+64
融合中医药资源 形成特色劳动教育——以西宁市阳光小学劳动教育实践为例山有青;63-64
管理艺术
青藏铁路精神引领下的学校融合文化建设实践探索——以西宁市青藏铁路花园学校为例徐树忠;王江;65-66+68
走向职业幸福的师德修养杨毛吉;67-68
线上教学存在问题分析与对策思考李积鑫;69+71
推动思政课程体系建设 构建“大思政课”育人格局胡海蓉;70-71
谋定而后动 知止而有得——班主任班级管理工作实践经验漫谈王焕贵;72
线上线下混合式教学实践反思李福;73
实践探索·“三科”教学
统编版高中语文教材大单元教学实施策略及思考——以必修上册为例安昊;74-75
高中语文单元任务群教学设计例谈——以选择性必修中册第一单元为例陈明晨;76-77
巧用联结策略 发展高阶思维——以统编版小学语文六年级下册为例马丽君;78-79
小学语文教学与信息技术融合之探讨李婧;80
利用信息技术构建高中思想政治智慧化课堂杨晓娟;81
实践探索
项目式学习在初中英语教学中的运用贾妍兰;82+84
主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学探究——以二年级上册Module 3为例陈文婧;83-84
浅谈思维导图在小学英语教学中的运用张永芳;85+87
生物学教学中语言文字规范表述对比研究周有寿;86-87
一元一次方程实际应用问题教学刍议和晓聪;88
“双减”政策下实践活动在生物学教学中的应用方海晓;89+91
微项目学习在高中生物学教学中的实践探索张鑫;姚瑶;90-91
小学科学教学中长期观察实验教学策略宋梦捷;92
教育广角
智慧教育平台助力“双师”课堂罗长龙;93
对我省中小学开展机器人教学的认识杨生智;94
小学信息科技课程作业设计与实践研究赵凤菊;95
学前教育中混龄演艺活动实践研究曹莉莉;96
2023年全省教育工作会议召开本刊讯;2
2023年年历97
匠心立德 幸福成长——西宁市周有寿生物名师工作室2022年活动纪实98